Ex-professora de jardim de infância gera debate ao explicar cinco razões pelas quais ela se demitiu

Out 29, 2021

Muitos de nós conhecemos os professores e estamos atentos à sua lendária ética de trabalho. Diariamente, eles dirigem o desafio de salas de aula cheias de crianças, desde a angelical até a demoníaca, enquanto ganham menos que um salário estelar. Ah, e eles têm que estar cheios de energia e felizes logo pela manhã. Enquanto alguns pais tentam tornar seu trabalho ainda mais difícil por não educarem, por serem excessivamente autoritários ou simplesmente por não acreditarem que seus queridinhos precisam de qualquer disciplina. E nós nos perguntamos por que tantos professores chegam ao fim da sua sagacidade.

Jessica Gentry foi uma daquelas professoras que atingiu seu limite. Em um post no Facebook brutalmente sincero de 2019, que atraiu a atenção de todos, ela definiu cinco razões pelas quais seu trabalho a estressou a ponto de se afastar do que ela gostava de fazer.

E como acontece, seu salário não tinha absolutamente nada a ver com sua decisão de deixar de ensinar. Ao invés disso, Gentry citou uma série de dificuldades e lutas que ela enfrentou enquanto estava no trabalho. Ela também usou seu longo post no Facebook para descrever como ela se sentia deixada sozinha com esses problemas, ou não recebendo ajuda de seus empregadores e dos pais das crianças ou tendo seus problemas agravados por eles. Então, deixada sozinha com o que lhe parecia ser uma chance insuperável, Gentry decidiu largar seu emprego apesar de adorar ensinar crianças e escolheu o emprego por causa de uma paixão sincera pela educação.

A seguir, vamos dar uma olhada no que Gentry escreveu e o que a levou a deixar para trás seu trabalho de sonho e o que ela considerava ser seu chamado.

A primeira razão de Gentry para deixar a profissão foi a crença de que os pais não estão assumindo a responsabilidade pelas ações de seus filhos. Ela afirma que a paternalidade mudou devido, entre outras coisas, ao maior tempo de trabalho e ao aumento da tecnologia como uma forma de ocupar o tempo de seus filhos. Isto tira dos pais a estrutura de ensino e disciplina e a demonstração de amor.

"Nossas salas de aula são o primeiro lugar onde eles já ouviram 'não', receberam limites, demonstraram amor através do respeito", escreveu ela. Ela também declara explicitamente este ponto para explicar que, ao contrário do que é dito frequentemente, não são as crianças que mudaram, mas que a paternalidade e como lidamos com as crianças mudaram.

"A velha desculpa 'as crianças mudaram'. Não. De jeito nenhum. As crianças são crianças. A PATERNALIDADE mudou. A SOCIEDADE mudou".

Sua segunda queixa se concentrou em como a educação orientada pela tecnologia reduz a capacidade dos alunos de interagir uns com os outros e com a sociedade. "Então, esqueça o básico da construção de relacionamentos e mãos na aprendizagem", foi a coisa mais simpática que ela teve a dizer sobre isso. Ela prosseguiu para explicar:

"As crianças já não conseguem ler as dicas sociais e se comportar adequadamente em ambientes sociais... vamos jogar mais dispositivos nelas porque fica bem no nosso site". Durante uma entrevista, uma divisão me perguntou: "Como você está com a tecnologia? Isso é importante para nós. Uhhh... Ouvi dizer que Bobo, o chimpanzé, é bastante experiente em tecnologia... Eu me considero muito boa com crianças".

A terceira questão que chamou a atenção do ex-educador, centrada na redução do tempo que os professores têm para planejar e preparar seus planos de aula. O tempo antes usado para planejamento de aulas é agora usado para treinar professores em métodos mais baseados em tecnologia.

Como ela escreveu em seu post: "Tivemos que assistir a um treinamento em um dia de escola (tempo perdido com os alunos), então levamos TRÊS SEMANAS para administrá-lo... um a um... a 21 alunos. É. Muito. Desperdício. Todas as informações que eu poderia ter contado a você sobre eles sem tirar um precioso tempo de instrução".

A quarta edição esboçada em sua épica reclamação no Facebook, algo semelhante à sua primeira razão, mais uma vez focalizou sua incapacidade de responsabilizar pais irresponsáveis. Ela expressou sua frustração por ter que adotar uma "mentalidade de atendimento ao cliente" com os pais, ao invés de "torná-los verdadeiros parceiros".

"Eu vi as reclamações do Facebook sobre o comparecimento e a obtenção da "carta". Bem, o problema é o seguinte... Eu não posso ensinar seu filho se ele não estiver na escola. Eu fui xingada por pais que queriam participar de viagens de campo, mas perderam as TRÊS anotações que foram para casa - e quando eles compareceram a uma viagem, sentaram no telefone o tempo todo. Eu tive pais que me levantaram várias vezes em Dias de Conferência e depois ligaram para fofocar comigo quando eu me recusei a oferecer uma opção depois das aulas. Eu tive pais que me disseram que eu não posso dizer 'não' ao filho deles..."

Não é de se admirar que os professores estejam fugindo em massa quando confrontados com estas condições.

A quinta e última razão de Gentry para deixar permanentemente a sala de aula pode ser resumida enfaticamente da seguinte forma: "Sentada em uma reunião após outra, implorando por mais apoio, apenas para ser dita que 'não perca o sono por causa deles'... quando você ama seus filhos e é PAIXÃO sobre sua missão... estas mensagens o despedaçam".

O que você acha? Os professores são mal interpretados? O problema dela é exagerado, ou há uma verdadeira desconexão entre nossos educadores, seus sistemas de apoio e os pais?