Un garçon autiste échoue un examen, son enseignante écrit à ses parents une lettre qui deviendra virale

Sep 27, 2018

Élever des enfants de nos jours peut être un véritable défi pour n'importe quel parent. Mais les parents d'enfants ayant des besoins spéciaux pourraient être confrontés à une bataille encore plus difficile. Malgré les difficultés, ces parents, dont les enfants souffrent de limitations physiques ou mentales particulières, ont néanmoins de nombreuses raisons d'être fiers et satisfaits des résultats positifs que leurs enfants réussissent à obtenir quotidiennement.

Parfois il est tout simplement nécessaire de faire quelques efforts supplémentaires, ou d'être un peu plus patients, pour se rendre compte que ces enfants uniques disposent eux-aussi des capacités nécessaires pour pouvoir réussir dans la vie. Les enseignants et les membres du personnel scolaire qui travaillent avec ces enfants et comprennent leurs difficultés, peuvent jouer un grand rôle pour ce qui est d'aider leurs parents.

Les parents d’enfants autistes subissent toutes sortes de pressions. Outre les problèmes quotidiens liés au rôle parental, tel que surveiller les devoirs de classe, ces parents doivent décider comment gérer au mieux tous les besoins émotionnels et psychologiques complexes de leurs enfants. Selon le niveau où l'enfant atterrit sur le spectre de l’autisme, ce dernier pourrait avoir une existence très similaire à celle des autres, ou plutôt avoir des déficiences intellectuelles ou des troubles d’apprentissage modérés ou graves.

D'ailleurs, une des raisons pour lesquelles le symbole de l'autisme était auparavant constitué de pièces de puzzle, c'était parce que comprendre comment aider au mieux un enfant autiste c'est comme résoudre un casse-tête complexe, en fonction de sa position sur le spectre autistique.

Les enfants autistes sont eux-mêmes souvent anxieux, voire inquiets, pour ce qui est de leur insertion à l’école, et dans le monde en général. Une grande partie de leur condition est en effet liée à la maladresse dans les situations sociales. Être à l'école peut vraiment sortir ces enfants de leur naturelle zone de confort. Ils peuvent parfois se décourager lorsque leurs limites rendent difficile leur réussite sociale ou scolaire.

Tel a été le cas de ce jeune garçon.

Sa mère a parlé de la lettre qu'elle a reçue de son professeur, à un moment très décourageant pour cet enfant qui des besoins très particuliers, et la nouvelle s'est répandue comme une traînée de poudre sur Internet. Les mots bien réfléchis et attentionnés de ce professeur étaient tout simplement incroyables.

Cette histoire montre à quel point nos mots sont puissants. Ils ont la capacité d'abattre les autres ou de les aider à se remettre debout. Heureusement, cette sage enseignante a utilisé la puissance de ses paroles pour élever son élève autiste de manière formidable.

Ben Twist, un garçon autiste de 11 ans, a découvert qu'il avait échoué à son test SAT (test d'aptitude scolaire). Sa mère, qui s'appelle Gail, a reçu par courrier une lettre avec le résultat de Ben au test. Cette lettre, envoyée à la maison par l'école, expliquant que Ben n'avait pas réussi le SAT, n'était pas une de ces classiques notes que les enseignants ou le personnel scolaire écrivent aux parents des élèves. Au lieu d'être générique, elle était entièrement personnalisée. Le ton et le contenu touchants et encourageants de la lettre étaient complètement inhabituels et inattendus.

Cela a eu un grand impact sur Ben et Gail.

Ben est étudiant au Lansbury Bridge School and Sports College in St. Helens, dans le Merseyside (au Royaume-Uni). La lettre que l'enseignante et les responsables de l'école ont décidé d'envoyer est un témoignage de leur profonde empathie pour les familles qui vivent au quotidien avec des enfants qui ont une maladie semblable à celle de Ben. Ils ne voulaient pas que lui ou sa mère soient trop découragés par son échec au test SAT.

Alors, au lieu d’une simple lettre pour informer du résultat de l'élève au test, ou pire d’une lettre humiliante, ils ont envoyé à la maison une lettre qui était remplie de mots encourageants et bien choisis, pour remonter le moral à Ben.

L’enseignante de Ben, Mme Clarkson, était chargée de rédiger la lettre. Elle a utilisé pleins de mots positifs à propos de cet étudiant spécial qu'elle apprécie et aime beaucoup. Quiconque lit la lettre peut affirmer que cette femme désire vraiment ce qu'il y a de mieux pour Ben, et qu'elle le croit vraiment capable de réaliser de grandes choses. Elle semble être une de ces personnes dont la vocation est réellement de travailler avec des enfants ayant des besoins très particuliers. Sa passion pour aider Ben, à se sentir bien dans sa peau et à faire de son mieux, se sent dans chacune de ses phrases. Ben et sa famille vont probablement chérir cette note bienveillante, comme un précieux souvenir, pour les années à venir.

Au début de la lettre, Mme Clarkson a félicité Ben pour sa belle attitude, et pour avoir terminé le test. Plutôt que de mentionner sa note à l'examen, elle souhaite qu’il comprenne que le simple fait d’effectuer un test aussi long et compliqué est une réussite en soi!

Puis, pour préparer Ben et sa famille aux résultats négatifs du test, Mme Clarkson a rappelé à l'enfant et à ses parents que ce type de test ne pouvait que donner un aperçu des capacités globales d’une personne. Elle l'a rassuré: à l'école, il y a eu bien d'autres façons de noter et de mesurer son succès, plutôt que par ce seul test académique.

Le simple fait de souligner les nombreuses autres manières par lesquelles Ben s'était démontré un étudiant remarquable, a dû énormément apaiser le sentiment de déception que lui et sa famille auront ressenti quand ils ont découvert qu'il n'avait pas passé le SAT.

Quand la mère de Ben a commencé à lire la lettre, elle a été émue. Elle a pleuré de reconnaissance envers la sensibilité de cette enseignante au bon cœur. Elle se sentait tellement heureuse que son fils puisse être guidé tout au long de sa journée en classe par une personne si positive et attentionnée.

La lettre mentionnait une longue liste des différentes manières dont l’enseignante de Ben estimait qu’il réussissait en classe. Parmi celles-ci citons: le fait d'être capable de bien travailler en groupe, le fait d'apprendre à travailler de manière autonome, l'amélioration dans les activités sportives, le développement de ses aptitudes musicales et artistiques, et la capacité de se montrer amical envers les autres élèves. Elle a même parlé de la capacité de Ben à observer et à faire des remarques sur ses propres progrès dans divers domaines de sa vie.

Il semble que ce professeur attentionné n’ait ménagé aucun effort pour élogier son élève!

Elle a continué à dire à Ben comment ses capacités et ses dons le rendaient unique, et à quel point elle et le reste du personnel de l’école étaient satisfaits de toutes ses réalisations. Elle lui a affirmé qu'il était un "jeune homme charmant et brillant" et a terminé la lettre en lui disant à quel point ils étaient tous fiers de lui. Ses paroles positives et encourageantes ont pratiquement été comme une couverture chaude et douillette pour Ben et sa mère, dans un monde froid, dur et cruel.

Comme vous pouvez le constater, il ne s'agissait pas d'une lettre classique annonçant à un étudiant et à ses parents que l'élève n’avait pas réussi un test standard. Au lieu de cela, c'était une expression très personnalisée de l'appréciation d'une enseignante pour toutes les autres façons dont ce garçon autiste démontrait d'exceller sur le plan scolaire, relationnel et personnel. C'était un hommage à Ben Twist! Plutôt que de lui reprocher de ne pas avoir réussi le test SAT ou de culpabiliser sa mère de ne pas avoir cherché à mieux le préparer, elle a choisi d'aider à faire ressortir ce qu'il y avait de mieux en lui, en se concentrant sur tout ce qu'il avait déjà réussi à accomplir.

Cette enseignante nous donne à tous un exemple puissant pour ce qui est d'apprendre à se concentrer sur le 'bon' qu'il y a chez les autres. Elle montre comment en apprenant à s'exprimer de façon positive, encourageante, et compatissante, nous pouvons servir d'inspiration à d'autres personnes, et être un grand soutien pour ceux que nous aimons. Lorsque nous apprenons à faire tout notre possible pour aider les autres à discerner leurs points forts, cela peut les aider à se sentir mieux.

Cette conscience de leur force, et cette sensation positive, pourront leur donner des ailes pour atteindre de nouveaux sommets!

Êtes-vous aussi impressionné(e) que nous par la note encourageante de cette enseignante? Pensez-vous que ses paroles auront un impact positif à long terme sur la vie de ce garçon autiste? Exprimez-vous dans les commentaires!