Die Menschen fordern, dass Hauswirtschaft in die Schulen zurückgebracht wird, um Kindern grundlegende Lebenskompetenzen zu vermitteln

Mär 16, 2020 by apost team

Berichten zufolge herrscht in den Vereinigten Staaten seit 2012 ein dramatischer Rückgang der Schüler, die sich für das Schulfach Hauswirtschaft entscheiden.

Es wird befürchtet, dass dies zu einer ganzen Generation, die nicht in der Lage sein wird selbst zu kochen oder Essen zuzubereiten, führen könnte.

Es wird jetzt diskutiert, dass das Thema wieder aufgegriffen und Elemente wie Gartenarbeit und Kompostbau einbezogen werden sollten, um eine verantwortungsvollere und nachhaltigere Zukunft gewährleisten zu können.

Diesem Bericht des National Public Radio zufolge ist die Zahl der Schüler, die Hauswirtschaft als Schulfach gewählt haben, um 38 Prozent zurückgegangen. Dies könnte dazu führen, dass eine ganze Generation von Schülern ohne entscheidende Lebenskompetenzen zurückbleibt.

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Frühere Generationen hatten die Möglichkeit, Fächer wie Kochen, Wäscherei, Autowerkstatt, Holz- und Metallbearbeitung und Haushaltsführung zu wählen. Alles vertretbar praktische und für eine Generation notwendig Dinge, um ein unabhängiges Leben führen zu können.

Laut dem NPR-Bericht sollten Fächer wie Hauswirtschaft wieder eingeführt werden, "könnten heutzutage jedoch auch Themen wie Gemeinschaftsgartenbau, Kompostieren und sogar Hydrokultur umfassen." Die Schüler würden auch Kochkenntnisse lernen, wie man Lebensmittel im Haushalt einplant und wie sie ihre Steuern bezahlen können.

Es handelt sich dabei um Kenntnisse, die jungen Menschen beim Erlangen von mehr Selbstständigkeit helfen würden, und ihnen den Übergang ins Erwachsensein erleichtern würden.

Was meinst du dazu? Sollte der Unterricht in Lebenskompetenzen in die Schulen miteinbezogen werden? Siehst du einen deutlichen Unterschied in der Art und Weise, wie verschiedene Generationen durch das Leben gehen? Teile uns deine Gedanken und Meinungen mit, und vergiss nicht diesen Artikel als Denkanstoß an andere weiterzugeben.

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